Association pour une solidarité syndicale étudiante

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Logo de l'ASSÉ.

L'Association pour une solidarité syndicale étudiante (ASSÉ) est un syndicat étudiant québécois fondé en février 2001 à Sherbrooke qui regroupe plus de 40 000 étudiants collégiens et universitaires répartis dans 17 associations étudiantes membres à travers le Québec. Par ses valeurs et ses revendications, l'Association pour une Solidarité Syndicale Étudiante se positionne différement des autres associations étudiantes nationales, la Fédération étudiante universitaire du Québec (FEUQ) et la Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ).

Sommaire

1 Philosophie
2 Associations membres
3 La grève étudiante de 2005
4 Perspective de grève en 2007
5 Références
6 Voir aussi
- 6.1 Articles connexes
- 6.2 Lien externe

[modifier] Philosophie

L'Association pour une Solidarité Syndicale Étudiante revendique la gratuité scolaire à tous les niveaux et pour tous, l'abolition de l'endettement étudiant, la conservation d'une éducation post-secondaire de qualité et la démocratisation des établissements d'enseignement tout en s'opposant à la privatisation de l'éducation.

Elle considère que la mobilisation de masse peut être un réel moteur de changement social. Elle préfère les assemblées générales locales comme instances décisionnelles par rapport aux référendums, qu'elle juge moins démocratiques.

Elle millite aussi pour une fiscalité responsable, la défense des droits des minorités, la promotion de l'altermondialisation, la démilitarisation, l'implantation d'une politique de développement du logement social et le droit inaliénable à la dissidence.

[modifier] Associations membres

Au niveau collégial

Association étudiante du Cégep de Matane (AECM)
Association étudiante du Cégep de Sherbrooke (AÉCS)
Association étudiante du Cégep Saint-Laurent (AECSL)
Association Générale des Étudiants de Bois-de-Boulogne (AGEBdeB)
Association générale étudiante du Cégep de Drummondville (AGECD)
Association générale des étudiantes et étudiants du Collège Lionel-Groulx (AGEECLG)
Association générale étudiante du Cégep de Saint-Jérôme (AGES)
Regroupement des étudiantes et étudiants du Cégep de Joliette à Lanaudière (REECJL)
Syndicat Étudiant du Cégep Marie-Victorin (SECMV)
Société générale des étudiantes et des étudiants du Collège de Maisonneuve (SOGÉÉCOM)

Au niveau universitaire

Association étudiante d'histoire de l'Université de Montréal (AEHUM)
Association étudiante du module de science politique de l'UQAM (AÉMSP-UQAM)
Association étudiante du module de sciences sociales de l’Université du Québec en Outaouais (AEMSS-UQO)
Association facultaire étudiante de sciences humaines de l’UQAM (AFESH-UQAM)
Regroupement des étudiants et étudiantes en sociologie de l'Université de Montréal (RÉÉSUM)
Association des étudiantes et étudiants en Anthropologie de l’Université Laval (AÉÉA-UL)
Association étudiante de science politique et philosophie (baccalauréat bidisicplinaire) de l'Université de Montréal (AESPEP)

[modifier] La grève étudiante de 2005

Article détaillé : Grève étudiante québécoise de 2005.

La fin de semaine du 29 janvier 2005, confrontée au refus de négocier du ministre québécois de l'éducation Pierre Reid sur le sujet de la réforme de l'aide financière aux études, et face à ce qu'elle considère être de l'immobilisme de la part de la FEUQ et de la FECQ, l'ASSÉ tient un congrès au Cégep de Saint-Laurent où elle invite diverses associations non membres afin de créer la CASSÉÉ, la Coalition de l'Association pour une Solidarité Syndicale Étudiante Élargie. Durant le mois de février, la CASSÉÉ lance une série de référendums et d'assemblées générales portant sur le déclenchement d'une grève générale illimitée autour de trois revendications principales:

L'abolition rétroactive de la réforme de l'Aide financière du Québec^[1];
L'abandon de tout projet de décentralisation et d’arrimage au marché du réseau collégial;
Le tout dans une perspective de gratuité scolaire et d'éradication de l'endettement étudiant.

Le jeudi 24 février 2005, les premières associations entrent dans le mouvement de grève. Le 16 mars 2005, on estime à 70 000 le nombre d'étudiants membres de la CASSÉE, sur les 230 000 étudiants en grève à ce moment, les autres étant en très large majorité (3/4) membres de la FEUQ et de la FECQ.

La CASSÉÉ est exclue de la table des négociations par le nouveau ministre de l'Éducation Jean-Marc Fournier à cause de son refus de condamner des gestes violents posés dans le cadre du mouvement de grève. De son côté, la CASSÉ soutient que c'est plutôt dans le but de diviser le mouvement étudiant que le ministre l'a écartée, car peu de temps avant le début de la grève étudiante, le 16 février 2005 à Montebello, des étudiants rassemblés à l’initiative de la FEUQ et de la FECQ ont forcé la porte du Château Montebello avec un bélier pour perturber un caucus du Parti libéral du Québec, menant à une réaction musclée de la Sûreté du Québec^[2].

La grève prend fin après la signature d'une entente entre les fédérations étudiantes et le ministre Fournier, que l'Association pour une Solidarite Syndicale Étudiante qualifie comme une entente à rabais et qui est rejetée par une majorité d'assemblées générales, qui votent tout de même un retour en classe après 7 semaines de grève.

[modifier] Perspective de grève en 2007

Dénonçant la récente hausse des frais de scolarité universitaires au Québec, l'Association pour une Solidarité Syndicale Étudiante a fait un appel à la grève générale illimitée pour l'automne 2007 en mettant de l'avant comme thème principal la gratuité scolaire, thème innovateur et inattendu. En effet, la hausse cumulative de 50 $ par session de 15 crédits s'échelonnant de l'automne 2007 à l'hiver 2012 fait passer les frais annuels de 1668$ à 2168$ par année, ce qui va à l'encontre de plusieurs principes fondamentaux et ancestraux de l'Association pour une Solidarité Syndicale Etudiante. De plus, l'Association pour une Solidarité Syndicale Étudiante appuie sa grève sur un plan en trois axes, soit axe 1 :la gratuité scolaire, axe 2: l'amélioration des ressources et services (par exemple: l'instauration d'un système de halte-garderie adapté aux heures de cours).