Discuter:Valeur propédeutique de l'espéranto

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Je trouve cet article bien publicitaire...

Qui c'est qui a supprimé mon article propédeutique ? Et bien entendu, j'aimerais savoir pourquoi. --Badowski 21 jun 2004 à 09:03 (CEST)

ça c'est bizarre : quelqu'un a de nouveau créé l'article propédeutique !! ça vous amuse de détruire puis recréer des articles ? --Badowski 25 aoû 2004 à 13:57 (CEST)

Et bien ? Un bandeau sans justification ? Projet:Espéranto vous attend pour qu'on en discute. Jmfayard 25 septembre 2005 à 21:28 (CEST)

[modifier] Flûte alors

J'ai rajouté l'analogie de la flûte à bec, enseignée au primaire pour permettre aux élèves d'apprendre la musique, et donc d'apprendre plus facilement un autre instrument. Je pense qu'on comprend mieux ainsi de quoi on parle dans cet article.

Entre les différents instruments, il y a des analogies (apprendre le solfège, comprendre ce qu'est une phrase musicale, apprendre à écouter l'autre pour jouer ensemble, ...) et des différences (sortir une note nécessite t'il une technique particulière, faire une note juste est-il délicat (ex: violon), ...). Les élèves ont peu de problèmes avec ce second groupe dans le cas de la flûte à bec (quoique les doigtés en x.x) et peuvent donc se concentrer sur le premier groupe, ce qui les aide pour apprendre un autre instrument plus tard.

Et le premier qui dit que la flûte est pas un vrai instrument, tare sa geule à la récré, c'est mon instrument préféré avec le piano. Laissez-vous emballer par la pureté et la simplicité ;-)

Jmfayard 26 septembre 2005 à 08:34 (CEST)