Grammaire française

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La grammaire française est l'étude des règles régissant cette langue.

Sommaire

[modifier] Introduction

Il faut distinguer la grammaire descriptive de la grammaire normative. La première se donne pour objectif de décrire et d'analyser les structures et particularités de la langue française d'un point de vue linguistique. La grammaire descriptive du français a de nos jours nettement profité du développement de la linguistique contemporaine, que ce soit dans le domaine de la grammaire textuelle, de la pragmatique ou de la sémantique, renouvelant et affinant ainsi notre compréhension des mécanismes du français.

La grammaire normative a, par contre, pour objet les règles du parler « correct ». Il est en effet important aux yeux de beaucoup de bien connaître les règles de grammaire qui gouvernent ces changements pour s'exprimer correctement, tant oralement qu'à l'écrit. Cette grammaire n'a pas de fin scientifique, mais a seulement pour but de dire « comment il faut s'exprimer ».

Bien que la grammaire descriptive relève de la linguistique, il faut la distinguer de la linguistique générale qui a pour objet les phénomènes linguistiques présents dans différentes langues alors que la grammaire du français relève de la linguistique appliquée, c'est-à-dire de l'étude d'une langue particulière.

[modifier] L'orthographe

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[modifier] Les parties du discours

Par parties du discours, on entend l'ensemble des classes de mot qui composent une langue. Il s'agit en français de noms, de pronoms, d´adjectifs, de verbes, d´ adverbes, d'articles, de prépositions, de conjonctions, de subjonctions et d´ interjections.

Afin de différencier les différentes parties du discours, nous présenterons leurs particularités morphologiques, sémantiques et syntaxiques.

[modifier] Le nom

Les particularités morphologiques du nom en français : il est variable en nombre (on peut le mettre au singulier et au pluriel), mais souvent invariable en genre (il varie dans des cas comme boulanger/boulangère, musicien/musicienne).

Il désigne un être, une entité ou une notion abstraite dans le cas du nom commun ou un être vivant, un endroit, etc. dans le cas du nom propre. « Table », « voiture » ou « liberté » sont des exemples de noms communs, tandis que « Marie-Antoinette », « Paul » ou « Berlin » sont des exemples de noms propres.

Il peut avoir les fonctions syntaxiques suivantes dans la phrase : sujet, complément d'objet direct, complément d'objet indirect, apposition, attribut du sujet.

[modifier] Le pronom

Les particularités morphologiques du pronom en français : il est variable en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel).

Les particularités sémantiques du pronom en français : il n'a pas de signification propre, car elle dépend soit du contexte extralinguistique (quand le pronom est un déictique), soit du contexte textuel (si le pronom est un anaphorique ou un cataphorique). La signification du pronom anaphorique « il », par exemple, dépend de la référence, c'est-à-dire de la personne ou de l'être auquel ce pronom renvoie. La signification du pronom cataphorique « celle-ci », par contre, dépend du contexte, soit du mot auquel elle se réfère.

Les particularités syntaxiques du pronom en français : elles sont identiques à celle du nom, que le pronom peut remplacer dans la phrase. C'est cette propriété du pronom qui explique d'ailleurs son origine, pronom signifiant ce qui est « pour » (« pro ») le nom.

[modifier] Le verbe

Les particularités morphologiques du verbe en français : le verbe varie en personne (1re, 2e, 3e), en nombre (singulier ou pluriel), en temps (présent, futur, imparfait, passé composé, passé antérieur, plus-que-parfait, passé simple, futur antérieur), en mode (indicatif, conditionnel, subjonctif, infinitif, impératif, participe, gerondif) et en voix (passif, actif).

Les particularités sémantiques du verbe en français : il désigne un état (être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, passer pour, mourir, vivre et naître) ou une action (manger, boire, penser, etc.).

Les particularités syntaxiques du verbe en français : il est le nœud de la phrase. Sans lui, il n'y a pas de phrase. Il nécessite souvent des compléments (complément d’objet direct et/ou indirect). Les verbes d'état (être, demeurer, passer pour, sembler, etc.) ont la fonction de copule entre le sujet et l'attribut du sujet.

Icône de détail Pour les détails de la conjugaison des temps décrits ci-après, consulter : mode et temps.

[modifier] Les temps

Le temps permet, comme son nom l’indique, de situer l’action dans le temps. Certains temps sont absolus (présent, imparfait, passé simple, passé composé, futur) et d’autres relatifs (comme le passé antérieur, le plus-que-parfait, le futur antérieur), les premiers situant simplement le procès dans le temps alors que les seconds le situent en fonction d’autres temps.

[modifier] Présent

Le présent de l’indicatif a plusieurs usages mais il permet avant tout d'indiquer que l'action a lieu au moment ou lors d'un moment contemporain de celui où le locuteur parle.

Le présent de vérité générale, par contre, désigne une vérité valable de manière générale. On le retrouve par exemple dans des proverbes comme « qui vole un œuf vole un bœuf ».

[modifier] Passé simple

Le passé simple désigne une action sans rapport avec le moment présent et complètement achevée au moment où le locuteur parle. C'est un temps du récit qui tend à disparaître de la langue orale.

[modifier] Imparfait

Les quatre valeurs principales de l'imparfait sont les suivantes:

  1. L'imparfait de l'indicatif est apte à rendre compte d'un fait situé dans le passé. Il indique que l'évènement n'appartient plus / pas à l'actualité de l'énonciateur. L'imparfait présente le procès dans son déroulement, en cours d'accomplissement. « Il faisait » (imparfait) par exemple insiste sur le temps nécessaire pour réaliser une action par opposition à « il fit » (passé simple) désignant une action ponctuelle.
  2. L’imparfait descriptif
  3. L’imparfait historique
  4. L’imparfait de répétition (aspect itératif)

[modifier] Passé composé de l'indicatif actif

Le passé composé, comme son nom l'indique, est un temps composé de deux morceaux : le verbe avoir ou être (appelé verbe auxiliaire) conjugué au présent + le participe passé du verbe.

Ainsi, au présent, le verbe manger donne :

Je mange.

et au passé composé :

J'ai mangé (le verbe avoir conjugué au présent + le participe passé du verbe manger).

L'auxiliaire employé est généralement le verbe être lorsque le verbe que l'on veut conjuguer au passé composé est un verbe de mouvement.

Exemple : je suis allé, je suis parti, je suis tombé. Dans ce cas, on accorde le participe passé avec le sujet (Il est tombé, mais elle est tombée).

Le passé composé s'emploie pour désigner un acte qui a eu lieu dans le passé et qui, dans le passé, a été fini (J'ai mangé puis je suis parti) alors que l'imparfait désigne une action qui a été commencée dans le passé mais qui a été interrompue (Je mangeais mais mon frère est arrivé à ce moment-là).

[modifier] Passé antérieur

Le passé antérieur se forme avec l'auxiliaire être ou avoir conjugué au passé simple, suivi d'un participe passé (c'est un temps composé).

Exemples :

passé simple : Il acheta des chaussures.
passé antérieur : Il eut acheté des chaussures.

Tout comme le passé simple, le passé antérieur s'utilise plutôt à l'écrit qu'à l'oral...

[modifier] Plus-que-parfait

Le plus-que-parfait est un temps composé, presque comme le passé composé avec un verbe auxiliaire + le participe passé du verbe que l'on veut conjuguer. Mais l'auxiliaire n'est pas conjugué au présent ; il est à l'imparfait.

Ainsi, on obtient :

-au présent : Je mange ;

-au passé composé : J'ai mangé ;

-au plus-que-parfait : J'avais mangé.

Il est utilisé pour marquer l'antériorité d'une action par rapport à une autre.
Exemple : j'avais compris avant qu'il ne me le dise, que quelque chose s'était produit.

[modifier] Futur

La grammaire française contemporaine connaît deux types de futurs : le futur simple et le futur antérieur.

Le futur simple :

Icône de détail Article détaillé : Futur simple.
  • quand le verbe est du premier ou du second groupe, on reprend le verbe à l'infinitif présent en ajoutant les terminaisons suivantes : -ai, -as, -a, ons, -ez, -ont.
  • quand le verbe est un verbe régulier du troisième groupe :
    • quand il se termine en ir : procéder comme avec les premier et second groupes (exceptions : courir, mourir, venir, tenir et leurs dérivés, les verbes en oir) ;
    • dans les autre cas : reprendre la troisième personne de l'indicatif présent et utiliser les terminaisons : -rai, -ras, -ra, rons, -rez, -ront (exception : aller).


Le futur antérieur : c'est un temps composé avec l'auxiliaire être ou avoir conjugué au futur simple suivi du verbe au participe passé.

[modifier] Les modes

Le mode est un aspect de la forme du verbe indiquant le degré de réalité donné par le locuteur (celui qui parle) à la proposition qu'il fait.
La Grammaire française permet six modes, deux réels (l'indicatif et l'infinitif) et quatre irréels (le subjonctif. le conditionnel, l'impératif et le participe) qui permettent d'exprimer des fictions, des suppositions, des ordres, etc.

Tous les langages artificiels, tels que les mathématiques, font des propositions selon un mode réel (le plus souvent équivalent de l'infinitif), même s'ils distinguent les hypothèses des axiomes et possèdent des opérateurs indiquant des conditions. L'opposition logique disjonctive entre le vrai et le faux est différente de l'opposition modale entre réalité et fictions.

Au mode indicatif, ce qui est dit est proposé comme étant un fait réel ou considéré comme tel.
Exemples : Paul va dans la cuisine.
Je sais que Paul va dans la cuisine.
Paul venait de la cuisine.

Au mode subjonctif, ce qui est dit est proposé comme étant une fiction dont la nature est indiquée par le verbe de la proposition principale : un vœu, une supposition, un ordre, etc.
En effet, le mode subjonctif ne s'emploie que dans des phrases comportant deux propositions subordonnées l'une à l'autre par une conjonction : une proposition appelée principale (dont le verbe est en général à l'indicatif) et une proposition dite subordonnée dont le verbe est au subjonctif :
Exemple : Je veux que Paul aille dans la cuisine.
Supposons que Paul aille dans la cuisine.
La proposition principale peut être sous-entendue.
Exemple : (...)Qu'il aille dans la cuisine.

Au mode impératif, ce qui est dit est proposé comme une fiction dont la nature est un souhait, une volonté ou un ordre exprimé par celui qui parle.
Exemple : Va dans la cuisine !
L'impératif n'est qu'une forme particulière et abrégée du mode subjonctif dans les cas où, d'une part la proposition principale qui exprime la volition est sous-entendue, d'autre part cette volition est celle du locuteur, d'autre part enfin le discours s'adresse au sujet de la proposition subordonnée qui apparaît alors comme la proposition principale.
Exemple : Je veux (je souhaite, j'aimerais) que tu ailles dans la cuisine. est équivalent à :
Va dans la cuisine !

Au mode conditionnel, ce qui est dit est proposé comme étant soit réel, soit irréel selon qu'une condition exprimée ou sous-entendue est considérée comme vraie ou fausse.
Certains grammairiens actuels[1] rejettent l'idée que le conditionnel soit un mode.

Les deux derniers modes, appelés aussi semi-verbaux parce que le verbe n'est plus vraiment un verbe, sont employés lorsque deux propositions sont composées entre elles sans que leurs verbes aient des sujets distincts. La proposition subordonnée est alors réduite à son verbe qui prend la place d'un nom ou d'un adjectif ayant une fonction dans la proposition principale.
Lorsque le premier verbe est un verbe auxiliaire, c'est-à-dire exclusivement les verbes avoir ou être, le second verbe est au mode participe.
Exemple : Les enfants sont allés dans la cuisine.
Lorsque le premier verbe est un autre verbe, le second verbe est au mode infinitif. Comme le premier verbe est très souvent un verbe semi-auxiliaire (vouloir, devoir, pouvoir, etc.), ou un verbe d'état (paraître, sembler, devenir, demeurer, rester), on considère que l'infinitif est, comme le subjonctif, un mode irréel.
Exemples : Les enfants veulent aller dans la cuisine. est la contraction de :
Les enfants veulent que eux aillent dans la cuisine.

Au mode infinitif, le verbe est assimilé à un nom qui cesse d'avoir le même sujet que le premier verbe pour jouer la fonction de complément d'objet direct de celui-ci dans la première proposition.
Exemples : Les enfants veulent (eux) aller dans la cuisine.
Les enfants pensent à partir dans la cuisine.
Bien que substantivé, le verbe au mode indicatif reste invariable et continue à exprimer la réalité d'une action avec des compléments, ici un complément circonstanciel de lieu.

Au mode participe, le verbe est assimilé à un adjectif et joue la fonction d'attribut du sujet dans la première proposition.

Comme les verbes auxiliaires être et avoir posent la réalité de ce qui est dit, on considère que l'infinitif est, comme l'indicatif, un mode irréel.

[modifier] L'adverbe

L'adverbe est un mot habituellement invariable dont la fonction est de modifier le sens du verbe, de l'adjectif ou d'un autre adverbe auquel il se rapporte.

Exemples:

  • Le professeur parle lentement. (modifie un verbe)
  • Le professeur parle bien lentement. (modifie l'adverbe)
  • Il est très gentil. (modifie un adjectif)

[modifier] Classes

de manière : bien, mal, ensemble, constamment, convenablement, aisément, etc.

de temps : aujourd'hui, tôt, longtemps, quelquefois, souvent, toujours, etc.

de lieu : devant, derrière, où, près, loin, dehors, ici, là, etc.

de quantité : beaucoup, trop, aussi, assez, tout, très, moins, etc.

d'affirmation et de doute : oui, si, naturellement, probablement, peut-être, etc.

de négation : non, ne...pas, ne...aucunement, ne...pas du tout, ne...jamais, etc.

d'interrogation : combien, comment, où, pourquoi, quand, etc.

locutions adverbiales : en attendant, petit à petit, de temps en temps, à la longue, à peu près, à propos, en même temps, quelque part, par hasard, bien sûr, tout de suite, sans doute, à moitié, etc.

[modifier] Formation

Règle générale : ils se forment en ajoutant le suffixe -ment au féminin de l'adjectif.

Exemple :
heureux, heureuse→ heureusement
vif, vive→ vivement
naturel, naturelle→ naturellement

Cas particuliers :
1- Quelquefois le e du féminin se change en é.

Exemple :
profond, profonde→ profondément
aveugle, aveugle→ aveuglément
précis, précise→ précisément

2- Pour ceux qui finissent en -é, -i, -u, le suffixe -ment s’ajoute au masculin.

Exemple :
vrai→ vraiment
aisé→ aisément
résolu→ résolument

3- Ceux qui finissent en -ant ou -ent ont pour suffixe -amment ou -emment. Les deux terminaisons se prononcent de la même façon.

Exemple :
savant→ savamment, prudent→ prudemment
sauf : lente→ lentement, présente→ présentement

[modifier] Place de l'adverbe

1-Un adverbe qui modifie un adjectif ou un autre adverbe précède ce mot.

Exemples :
Vous êtes mal habillée. (devant un adjectif)
Il va probablement mieux. (devant un adverbe)

2-Un adverbe qui modifie un verbe se place derrière le verbe :

a) S'il modifie un verbe à un temps simple, il suit le verbe.

Exemples :
Je le crois généralement.
Parlez-moi franchement.
Il n'était jamais à l'heure.

b) S'il modifie un verbe à un temps composé, l'adverbe se place entre l'auxiliaire et le participe passé quand il est court ou commun (toujours, souvent, déjà, etc.) :

Exemples :
Vous avez mal jugé la situation.
J'ai presque fini.
Avez-vous déjà pris votre décision ?

3-Si l'adverbe est long (comme beaucoup d'adverbes en -ment) et non commun, on le place après le participe passé.

Exemples :
Il vous a parlé gentiment.
Elle a agi généreusement.

4-Les adverbes de temps et de lieu se placent au commencement de la phrase, après le participe passé ou à la fin de la phrase.

Exemples :
Aujourd'hui, j'ai des courses à faire.
Je l'ai rencontré là-bas.
Je n'ai pas fait grand-chose hier.
Tu t'es levé tard ce matin.

[modifier] Subordonnée de conséquence ou consécutive

Les adverbes d’intensité introduisent un rapport de conséquence.
Exemple : Il est si malade qu’il ne peut pas se lever.


[modifier] L'article

L'article est un déterminant. Il existe deux types d'article en français : l'article défini et l'article indéfini.

[modifier] L'article défini

Le est l'article défini masculin singulier, la l'article défini féminin singulier, les est l'article défini pluriel masculin et féminin.

[modifier] L'article indéfini

Un est l'article indéfini masculin singulier, une l'article indéfini féminin singulier, des est l'article indéfini pluriel masculin et féminin et du l'article partitif masculin (l'article partitif féminin se réalise par la paire de la).

[modifier] Les conjonctions

Sont énumérées ci-dessous quelques conjonctions de subordination.

  • Cause : comme, parce que, puisque, étant donné que, vu que, sous prétexte que (indicatif)
  • But : afin que, de façon à ce que, de manière que, pour que (subjonctif)
  • But négatif (lorsqu'il s'agit d'éviter une certaine conséquence) de peur que, de crainte que (subjonctif)
  • Comparaison : comme, de même que, ainsi que, plus/moins que (indicatif)
  • Concession : quoique, quoi que, bien que, malgré le fait que (subjonctif)
  • Restriction : même si (indicatif ), encore que, en admettant que (subjonctif)
  • Restriction alternative : tandis que, alors que (indicatif)
  • Condition : si, même si (indicatif), au cas où (conditionnel), à condition que, pourvu que, à supposer que (subjonctif)
  • Condition négative : à moins que (subjonctif), sauf si, faute de quoi (indicatif)
  • Simultanéité : au moment où, en même temps que, pendant que, tandis que, alors que, lorsque, quand (indicatif)
  • Antériorité : avant que, jusqu'à ce que, en attendant que (subjonctif)
  • Postériorité : après que, dès que, aussitôt que, une fois que (indicatif)
  • Proportion : à mesure que, chaque fois que, toutes les fois que (indicatif)
  • Conséquence : à tel point que, si bien que, au point que, de sorte que, de façon que, si/tellement/tant... que (indicatif)

[modifier] Les conjonctions de coordination

Les conjonctions « mais », « ou », « et », « donc »[2], « or », « ni », « car » sont dites de coordination car elles introduisent une proposition indépendante coordonnée.

[modifier] Syntaxe

La syntaxe est l'ensemble de règles qui régissent la structure des phrases d'un langage.

[modifier] L'expansion du nom

L'expansion du nom précise le sens du nom ; ce peut être un adjectif, un nom ou une proposition subordonnée relative. Parmi elles, on distingue : l'épithète liée, l'épithète détachée, l'apposition, le complément du nom et le complément de l'antécédent.

[modifier] Syntaxe de la proposition indépendante

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[modifier] Les compléments circonstanciels

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[modifier] Syntaxe de la proposition complexe

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[modifier] Les propositions circonstancielles

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[modifier] Syntaxe de la proposition interrogative

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[modifier] Morphologie

Dans la langue française, certains mots sont variables, suivant le contexte.

Les mots variables, en français, sont :

Les mots des autres catégories sont (presque) toujours invariables :

[modifier] Morphologie de l'article

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[modifier] La déclinaison de l'article défini

Masculin
Singulier		 Féminin
Singulier		 Voyelle ou H Muet
Singulier		 Pluriel
Nominatif ou Accusatif le la l' les
Génitif du de la de l' des
Datif au à la à l' aux

[modifier] La déclinaison de l'article indéfini

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[modifier] Morphologie du pronom

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[modifier] Morphologie du verbe

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[modifier] Grammairiens de la langue française

M. Léopold Sédar Senghor, était la première personnalité francophone, de nationalité non française à la naissance, entrée à l'Académie française et le premier Africain titulaire de l'agrégation : en grammaire (1935).

Voir aussi : liste de grammairiens wallons

[modifier] Articles connexes

Linguistique | Grammaire | Langue | Langue française

[modifier] Références externes

[modifier] Notes et références

  1. ↑ Voir Maurice Grevisse et André Goosse,Le bon usage, 12eédition, 1986, p.1299, § 859, renvoi 9.
  2. ↑ Selon le TLFI (le Trésor de la Langue Française Informatisé) : « donc » est, en fonction de son emploi dans la phrase, soit une conjonction, soit un adverbe, soit une particule de coordination.